9月1日，寶山區義務教育階段的中小學生，將迎來“雙減”政策出臺后的第一個新學期。

寶山將以陶行知教育理念為引領，堅持“五育并舉”，圍繞“校外治理、校內保障”，以“雙增”（“增強學校主陣地功能、增強校內教育教學質量”）來推動“雙減”工作。

新學期，學生作業量如何變化，課后服務如何有效實施，學校又會發生哪些新變化？

直面作業負擔

加強學校作業管理

新學期，寶山各校將加強作業管理，分類控制作業總量，做到“小學書面作業不出校門、初中疑難作業不帶回家”。在作業資源研發、評選方面持續加強，建立優質作業資源庫，實現教、練、考一致。

如何給作業減負，各所學校都在行動。廟行實驗學校制定作業管理制度，精心設計校本作業，在作業布置上精挑細選。據了解，每天老師都會通過同組教研商討，對課后習題、配套習題的題目進行篩選，挑選出有代表性和重要的基礎題目作為‘必做作業’，從而讓孩子們的作業更有針對性。

同時，寶山正構建學科知識圖譜，推進教學資源的智慧化改造，推進“數字畫像”全面普及，構建作業和學習資源自適應推送機制，形成精準化、個性化的“課外輔導1對1”。接下來，寶山還將出臺學校作業管理監測辦法，推動各校建立作業校內公示制度，并將作業管理情況納入學�？冃Э己朔秶�。

▲廟行實驗學校

課后服務

“全覆蓋”“全時段”“全方位”

新學期，寶山將全面實施義務教育課后服務。全區將以“全覆蓋”“全時段”“全方位”標準，打造課程多樣化、管理人性化、服務精細化的課后服務體系。其中，“全覆蓋”指課后服務的對象覆蓋所有義務教育階段學生，保證“愿留盡留”，課后服務的主體覆蓋全區所有中小學校。“全時段”指落實課后服務“5+2”模式，每周5天都開設課后服務，每天至少2小時�！叭�方位”指建立健全課后服務保障體系。

課后服務主要由本校教師承擔，鼓勵學校將課后服務與作業管理相結合，并根據實際開展小班化分層學業輔導，運用“小先生制”發揮學生主體作用，促進學生互幫互助。充分發揮社區、校外文體場館和社會公益力量的作用，將陶行知“生活即教育、社會即學校”理念落到實處。建設“寶山區義務教育階段學校晚托課程服務平臺”，形成“課后服務區域課程菜單”。對于確實難以滿足學生需要的，學�？稍诓藛蝺冗m當選取非學科類校外培訓機構提供的課程供學生和家長自主選擇。

▲寶虹小學

（來源：上海寶山）

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