近日，2021“一帶一路”新商科青年創(chuàng)新賦能營落下帷幕，這也是上海商業(yè)會計學校“職業(yè)教育先進經(jīng)驗對外輸出”項目三年行動計劃的第三年。借“新絲綢之路”向世界展示上海商科職業(yè)教育的發(fā)展水平，期待推動更廣范圍的融合發(fā)展，推動更深度的共商共享共建，推動更多創(chuàng)新型商科人才的培養(yǎng)，是項目初舉辦時的目標，如今回顧過去，這一目標正逐漸成為現(xiàn)實。

三年的建設中，“一帶一路”新商科青年創(chuàng)新賦能營參與的國家和地區(qū)數(shù)從10個穩(wěn)步遞增至14個，參與師生數(shù)由100名增至143名，逐步建立了學校智慧商科課程的品牌，擴大了職業(yè)教育朋友圈和國際影響力。今年，更是以數(shù)字化賦能聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標為主題，強調(diào)培育學生成為全球公民，能夠用創(chuàng)新思維為社會可持續(xù)發(fā)展提供商務解決方案。

著眼聯(lián)合國發(fā)展目標，共育復合型商科人才

本次創(chuàng)新賦能營為期六周，來自14個國家和地區(qū)的學生隨機跨國分組，在導師的協(xié)助下完成每周任務清單，如組建團隊、熟悉SDG(聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標）和數(shù)字化、進行創(chuàng)意頭腦風暴、形成創(chuàng)新想法、撰寫和展示創(chuàng)新方案。

作為創(chuàng)新賦能營的發(fā)起方，上海商業(yè)會計學校開發(fā)的智慧商科模塊課程（財商素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、數(shù)字技能和文化傳播）、企業(yè)志愿者定制化設計的線上主題工作坊、云企業(yè)見習（線上組織學生參觀影創(chuàng)科技公司了解企業(yè)數(shù)字技術新動態(tài)、同谷歌中國的志愿者開展個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的云互動)聯(lián)合助力學生們思考和創(chuàng)新商業(yè)想法暨如何用數(shù)字化的思維和工具來實現(xiàn)和推動聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標的實現(xiàn)。

眼下，人們的生活發(fā)生了巨大的變化，各類行業(yè)都在積極進行數(shù)字化轉型，而職業(yè)教育緊密對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，因此培養(yǎng)和培育學生們的數(shù)字化意識、思維和能力變得極其重要。上海商業(yè)會計學校副校長王潔在致辭中表示，學校繼續(xù)充實在線微課程，希望能激發(fā)同學們的創(chuàng)新靈感，并幫助大家了解更多的中國文化、營商環(huán)境以及提升他們?yōu)橹亟ㄊ澜缑篮媒?jīng)濟的使命感。

探索數(shù)字化賦能，00后“云”端筑夢美好未來

線上教育普及的當下，大部分線上教育突出的是微課程資源，通過觀看微課進行學習。而本次“一帶一路”新商科青年創(chuàng)新賦能營則在線上詮釋了項目式教學全過程。百余名學生分為19個跨國小組，以聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標為主題，線上跨國合作和交流、積極參與每周的學習與實踐，最終各組共創(chuàng)一份視頻形式的商業(yè)挑戰(zhàn)賽方案。這樣的形式不僅促進學生對于數(shù)字技能的學習和運用，也考驗學生們的綜合軟實力，如跨文化溝通協(xié)作、時間管理能力等。

經(jīng)過線上第一輪的比拼，7支隊伍進入決賽。經(jīng)過激烈的角逐，“便攜的盲杖—V杖”獲得一等獎、一款針對老年人開發(fā)的智能手環(huán)Break let獲得二等獎、幫助發(fā)展中國家中服務不足的網(wǎng)上社區(qū)African Silk Road Initiative (ASRI)獲得三等獎。

商業(yè)會計三年磨礪 為世界職教發(fā)展注入新能量

2021“一帶一路”新商科青年創(chuàng)新賦能營的第三年，無論是主辦方還是參與者，都收獲滿滿。就上海商業(yè)會計學校而言，活動舉辦的三年中，學校在職業(yè)教育輸出模塊課程方面的資源建設工作夯實，在已有100多門微課的基礎上，不斷緊跟行業(yè)、與時俱進，例如新增了關于直播的《云“商”直播，一帶一路E線牽》、關于信息技術應用的《跳舞的小人》《大數(shù)據(jù)安全》和《代碼的詩意》《熱轉印技術》《科技與技術的應用》等。豐富的模塊課程資源給到“一帶一路”沿線國家和地區(qū)的師生學習的各種可能性。

在三年中，學生們通過線上微課程學習，參與量身定制的項目式課程，學生們在商業(yè)思維、社會價值觀等方面有了轉變，綜合軟實力得到了提高。“對比這三年，感覺到參與項目的學生有三個‘更加’。一是更加成熟自信，可以更自如地與評委溝通互動；二是更具創(chuàng)業(yè)意識和商業(yè)策劃能力，選擇的項目更貼近市場需求，更具可操作性；三是更突顯青年一代的責任擔當和人類命運共同體的意識，我們可喜地看到一些小組關照了整個人類發(fā)展的需求，從慈善和普惠的角度來設計項目，他們試圖用最新的數(shù)字化技術來提升整個人類的生活品質(zhì)，關照地球的可持續(xù)發(fā)展，這些可以說都是項目本身逐步積累起來的正向效應，值得關注和推廣。”連續(xù)三年評委、華師大職業(yè)和成人教育研究所書記、博導匡瑛教授如是說。

來自于聯(lián)合國開發(fā)計劃署駐華代表處的王亞琳女士也是本次活動的評委，她表示SDG的實現(xiàn)需要青年朋友的參與和貢獻，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來解決當前全球面臨的社會和環(huán)境挑戰(zhàn)，是非常值得敬佩和鼓勵的人生選擇。

上海商業(yè)會計學校表示，未來三年，學校將以“一帶一路”職業(yè)教育輸出智庫為引領，通過專業(yè)性研究，提升“一帶一路”職業(yè)教育對外輸出的科研能力，和“一帶一路”沿線國家和地區(qū)職業(yè)院校共建共享課程資源和標準。在專家智庫引領指導下，今年為教師開展以設計思維為主題的云工作坊，明年則將為中外教師搭建更深度的互動平臺，以聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標為主要方向，就商科課程教學設計開展探討和交流，在共建共享中賦能教師賦能學生賦能城市。

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