“這款眼鏡產品，你們的競爭力在哪里？”“我們的競爭優勢在于銷售活動。不僅買產品送禮品，還為顧客提供個性化服務，依據客戶臉型作出款式推薦。”

面對提問，來自“Bubble Up”小組的同學有條不紊地闡釋項目。這并不是一場普通的課堂問答，而是上海商業會計學校2020中芬合作國際商科云教學先鋒課程項目的中期學習成果展示。

國際合作，讓產教結合煥發新光彩

上海商業會計學校本次與芬蘭友好學校GRADIA聯合開發的國際商科課程，在疫情的大背景下，快速應對，在TEAMS平臺上采用中外教師線上共同指導的模式，開啟了為期8個月的課程第一階段“線上指導”教學。

來自商會校經貿第二教學部的夏瑩老師是線上指導的中方教師之一。“我是學生們的指導者，是與芬蘭專家協同教學的合作者，也是在學校和企業之間承擔橋梁作用的校企合作技能經紀人。”充分體現了課程所倡導的“3Co理念： Co-Teaching協同教學、Co-Learning共同學習、Co-Working協同工作”，也體現了課程的國際化和優越性，為師生打開了國際化視野，為校企深度合作提供了機遇，與行業共建課程的形式，讓老師全面了解市場真實需求，讓學生的成果與實際接軌、與社會相連，豐富了“智慧商科”的內涵。

應用英語專業的羅茜同學說，“只要我們自己主動積極地進行跨文化交流，對我們來說只有想不到沒有做不到。”。

與時代同步，融合式教學新嘗試

“我們的扎染工藝品是在植物中提取顏色，不僅環保，對人體無害，而且扎染技藝也有悠久的歷史……”一段段熱情的介紹，引領現場來賓走進了一個特殊的直播間，主播正是來自商會校的學生。在完成了各自項目展示與答辯后，學校在主會場旁邊搭建了“清荷直播間”，各個項目組成員在直播間進行“賣貨”，展示產品、模特試戴、與觀眾互動。

夏瑩老師介紹，學校旨在以企業需求為導向，培育出新業態下更符合企業實際需求的智慧商科人才。以本次云先鋒課程為例，學校敏銳地察覺商務應用場景的變化，因此在課程的教學場景中增加了直播銷售、視頻營銷等任務。同時深化產教融合，與上海芬華創新中心有限公司等外向型商務企業建立密切合作，根據企業對于智慧商科人才的真實需求調整課程內容，為學生的實踐提供更“接地氣”的實戰平臺。此外，學校還采用雙元評價，邀請企業專家全程參與共建課程，并在學生實戰中給予評價和指導。企業專家的反饋，將成為課程、教材、教法的調整建議。教師在過程中也更懂得企業的想法，獲得成長，成為雙師型教師。

自我賦能，職業教育再上新臺階

上海商務委進博協調處陳海蓉副處長表示，直播帶貨是一大亮點，在疫情大背景之下，有助于繼續推動國內GDP，幫助供需雙方進行對接貿易。上海商業會計學校向世界展示了上海職業教育的卓越成果，推廣了智慧商科課程。

上海市教委職教處王磊處長表示，這是一場“融合式教學實驗”，提供了職業教育新教學組織形態的解決方案，讓人們對于職業教育有了全新的認知。

產教融合、國際合作、線上教學……職業教育在社會發展的推動下不斷地融合、迭代。上海商業會計學校陳文珊校長指出，賦能型學校的核心價值就是賦能，通過提供平臺，讓富有激情和創造力的師生更好地連接協同，為學校乃至職業教育的不斷發展發揮更大的價值。