繼續加強學校作業管理工作，打造“永不落幕的空中課堂”，全面實施義務教育課后服務，建立培育課后服務支持體系，加快推進緊密型學區集團建設，推進落實全員導師制全覆蓋工作……為全面落實“雙減”工作部署，開學前夕，上海市教委出臺強化學校教育主陣地作用的六項舉措，著力增強優質教育資源供給，更好服務學生差異化教育需求，促進學生全面發展、健康成長。

　　“空中課堂”將新設“名師面對面”欄目

　　新學期，市教委將繼續加強作業管理工作，減輕學生過重作業負擔。上海將分類控制作業總量，確保小學一、二年級不布置家庭書面作業，小學三至五年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業平均完成時間不超過90分鐘。教師要指導小學生在校內完成書面作業，初中生在校內完成大部分書面作業，做到“小學書面作業不出校門、初中疑難作業不帶回家”。為提高作業設計質量，市教委教研室將加快出臺校本化作業體系建設專業指導文件，加強研究并指導學校建設校本化作業體系，努力實現教練考一致。市教委要求，學校要對完成基礎作業有困難的學生開展個別化輔導，并依托信息化手段構建作業和學習資源推送機制。

　　“空中課堂”是近年來上海教育的一大品牌，對促進優質教育資源共享起到重要作用，深受歡迎。新學期，這一平臺將迎來升級版。面向初二初三年級學生，遴選優秀教師，結合相關學科單元教學重難點問題，制作重難點名師精講課，作為“空中課堂”資源的有效補充。其次，“空中課堂”將新設“名師面對面”欄目，引導學生樹立問題意識，提升教師問題化教學能力，聚焦核心素養的培育。名師團隊由全市特級教師、正高級教師、“雙名工程”團隊等志愿教師組成。

　　積極探索、整合資源課后服務再升級

　　新學期，堅持“學生愿留盡留全覆蓋、工作日全覆蓋”原則，義務教育課后服務將推行“5+2”模式，即每周5個工作日，每天至少2小時，結束時間與當地正常下班時間相銜接。學校對有特殊需要的學生，應提供延時托管服務。初中學校可以根據學生需要和學校實際，探索在工作日晚上開設自習班。

　　學校要利用課后服務時間指導學生認真完成作業，對學習有困難的學生進行補差補缺輔導和答疑，為初中學有余力的學生拓展學習空間。開展豐富多彩的藝術、體育、科技、勞動、安全實訓、閱讀、興趣小組及社團活動，最大程度地滿足學生的不同需求。學校可結合主題式綜合活動、項目化學習和學校辦學特色等設計服務內容。

　　市教委表示，課后服務主要由本校教師承擔，學校師資力量不足或已有課后服務難以滿足需要的，可適當引入符合條件的校外人員。學校可視具體情況統籌安排教師實行彈性上下班、調休等措施，努力調動教師參與課后服務的積極性。支持和鼓勵各區整合退休教師、志愿者和其他有教師資格證的人員，作為課后服務的補充力量。

　　促進優秀教師流動打造更緊密新型教學共同體

　　新學期，上海將通過促進優秀教師有序流動，實施學區、集團捆綁式考核評價和聯合教研等多項舉措，為緊密型學區集團建設提供有力保障。以質量提升為核心，圍繞教育教學這個關鍵環節，實施學區、集團教學全過程質量管理，通過備課、教學、作業、教研、質量監控的整體設計和運行，打造新型教學共同體，提升所有成員校的教學質量，形成成員校可持續發展的有效機制，不斷滿足居民對優質教育資源的需求。

　　據初步統計，年內全市將建設緊密型學區、集團57個，覆蓋義務教育階段學校298所，占義務教育階段學校總數的18.16%，覆蓋義務教育階段學生達到29.3萬人，占義務教育階段學生總數的22.07%。

　　全員導師制將實現中小學重點年級全覆蓋

　　今年春季學期以來，“全員導師制”已先后在全市12個區186所中小學開展試點。

　　據介紹，中小學全員導師制是中小學校全體教師按照一定機制與每一個學生匹配，通過導師與學生建立良師益友的師生關系、與家長建立協同合作的家校關系，對學生進行全面發展指導和開展有效家校溝通，促進每一個學生健康快樂成長的基礎教育現代學校治理制度。學校可根據辦學規模、師生比、師資結構等實際情況，自主確定導師與學生的匹配方式和配置比例，每位導師與學生之間的配置比例原則上不超過1：15。

　　這項制度強調“學生人人有導師，教師人人是導師”的理念，明確了教師成為“良師益友”、做好“家校溝通”兩項關鍵職責。通過推動全體教師人人成為學生的“良師益友”，為每個學生提供持續關心關懷和全面發展指導，疏解學業壓力、增強成長信心。通過引導全體教師做好與學生家長的家校溝通，實現開學家訪全覆蓋，積極緩解家長養育焦慮、引導家長樹立正確教育觀。

分享讓更多人看到