干凈利落的齊耳短發，溫柔堅定的笑容，只要聊起學校和學生，眼里滿是光芒……這就是2022年上海市“四有”好教師(教書育人楷模) 提名獎獲得者婁華英，一位讓學生喜歡、讓家長放心、讓教師敬慕的好校長。

34年教育教學經歷、22年校長生涯、掌舵5所不同類型的小學，婁華英總是全身心地撲在她所深愛的校園里，以堅定理性又不乏溫情感性的管理智慧，不斷書寫“一位好校長成就一所所好學校”的故事，在學校管理之路上深耕留下一路芳華。

精細化管理助老校“蝶變”

有著154年歷史的唐鎮小學，是浦東歷史最悠久的學校之一。它煥然一新的起點，定格在2019年1月——上海市特級校長婁華英作別任職13年的區域優質學校張江高科實驗小學，主動“流動”到唐鎮小學擔任校長。整整三年，她的全情投入，幫助這所百年老校實現了“蝶變”。

“學校的空間環境設計特別是色彩承載著校園文化，對師生的情緒和行為產生影響。”婁華英到唐鎮小學后做的“最看得見”的一件“大事”，就是啟動“最課程”空間改造，“為課程、為學生、為未來”，打造耳目一新的校園環境。2019年起連續三個暑假，作為“最課程”空間改造的總設計師的她，帶著行政團隊、視覺設計團隊泡在學校工地上，將師愛融入設計方案、嚴控工程質量，幾乎沒有休息過一天。

如今走在唐興路、唐安路路口，一抬頭就能看到“唐鎮小學”和“達義明事理”幾個褚紅色的大字，歡快的笑聲透過沿路圍墻播撒開來。藍色系的北樓和黃色系的南樓仿佛在“對話”…… 校園變了模樣，色彩點亮了師生的生命成長。然而，鄉村學校要發展，必須還要啃下一塊“硬骨頭”：教師隊伍的專業發展。婁華英鉆進校資料室，翻閱每一名教師的檔案，熟讀歷年督導報告，拜訪老校長取經……她深知想提升師資整體教科研能力，最重要的一步就是激活每一名教師的原動力。

激活，從關愛和連接開始。老師們發現，食堂的早餐變得可口了，每月學校都舉辦教師集體生日會，還跨界分享各自的才藝；每周教工大會變身“達義論壇”，中層干部、教研組長、普通教師走到前臺，分享學習體會與教學經驗……通過這樣的平臺，婁華英發現和了解“一個個鮮活的生命，一個個完整的人”；教師團隊關系更加融洽，更能為了學生的發展、為了學校的榮譽齊心協力。

2020年5月，新冠肺炎疫情后復學，婁華英每天七點多就守在校門口，大雨來襲，她抄起一把掃帚清掃積水，全身濕透只為學生不要弄濕鞋子；行政管理團隊看在眼里，每天自發在7:30前集體到崗，有的老師怕沒帶傘的學生淋濕，抱起孩子一直送到教學樓的走廊里。家長們透過校門和圍墻，看到這一幕幕，感動不已。

激活，由專業引領深入。婁華英以她身后的學校管理經驗，帶領教師團隊重構辦學理念和育人目標，將辦學理念調整為“知行達義”。哪怕沒空吃午飯，婁華英一周聽課三節的安排依然雷打不動。唐鎮小學80多名教師的課她聽了兩遍，每次課后都會面對面向教師反饋；她遴選30多名“種子教師”，手把手帶他們讀專業書籍、討論學習體會、修改活動方案，有的方案改了幾遍、十幾遍，她依然一字一句地指導；她在“達義論壇”“達義微論壇”上發言30多次，引領全校教師更新迭代教育理念。

教師團隊專業發展的原動力被激發，學術之風再一次吹進達義校園。唐鎮小學迎來了近十幾年來首批外省市學習參觀團，學校被評為“區校本研修學校”，實現了多個“零的突破”，高級教師、區中心組成員、區骨干教師“從無到有”，還拿下了中青年教師課堂教學評比的市級二等獎、區級特等獎。

校園空間變了，教師變了，課程的新變化水到渠成。在婁華英的帶領下，唐鎮小學構建起了“知行達義”課程體系，涵蓋道德成長、讀寫結合、數學閱讀、英語交際、體鍛健身、藝術創想、科學探究這七大課程領域。與之相對應，校園里每月有“節日”為學生“造夢”，在教師自主申報、學生選課的基礎上，形成了57個學生達義社團，為學生的全面發展和個性化發展提供了更大空間。唐鎮小學迅速成為了周邊社區居民心目中“家門口的好學校”，曾經流失的生源回來了，還有家長慕名在學校附近安家。

一校之長的責任與擔當

當了22年校長，管理過城區名校、也執掌過農村小學，婁華英總是像魔術師一樣，能讓每一所學校煥發光彩。在張江高科實驗小學，她重視學校課程建設對師生幸福成長的引領、陪伴與激勵，把一所城市化進程中的農村小學打造成上海市文明單位、上海市教師專業發展學校、市十佳師德典型集體；在竹園小學，她遵循新時代基礎教育改革發展的規律，融合傳承與創新，以集團化辦學、區級重點課題引領開啟“二次創業”的新征程。

在她看來，擔任一校之長，不僅需要持之以恒深耕精細化管理，更需要扛起責任與擔當。

從2020年開始，身兼兩所學校校長的婁華英忙成了“飛人”。有時，她一天要跑遍竹園小學和唐鎮小學的6個校區，連午飯也來不及吃一口。作為竹園小學教育集團理事長，她把八所成員校，把竹園小學和唐鎮小學近六千名師生員工的發展，全都放在心上，精細化管理從未松懈半分。她隨身的筆記本上，密密麻麻地記錄著學校管理的點滴和思考。

2022年3月上海因疫情開展線上教學。疫情初期，婁華英帶領學校團隊度過了一個個不眠之夜，每日情況排摸，對接方案規劃，關心每一位隔離學生和老師。這段特別艱難的日子里，她憑著一股不服輸、不放棄的勁頭，坦然面對、智慧應對，防疫工作和教育教學兩手齊抓，扛起了一校之長的責任與擔當。多少場專班會議、多少種規劃舉措、多少份行動反思……她帶領團隊充分利用線上資源、信息技術，以核心素養為導向，將“雙減”與“雙新”轉化為未來學習的強大動能，打破學科邊界，建立深度融通，精心研制在線教學“五步”實施法，直播課堂“分時”操作法，高質量完成新區課程調研。同時開設云系列課程，基于教材出發的云項目學習、云春游探究、云動會實踐、云讀會超越、云博會致敬等，將疫情背景下的在線學習打造成學生成長的加油站，實現線上與線下雙倍的增效減負。

“上海市園丁獎”“上海市五一勞動獎章”“上海市科教系統三八紅旗手”“市新長征突擊手”……各種榮譽接踵而至，婁華英卻很淡然，她最看重學生、老師和家長的口碑：“學生好、老師好、學校好，我就很安心。”

（來源：浦東發布）

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