3月12日起，本市中小學(xué)全部調(diào)整為線上教學(xué)，幼兒園、托兒所停止幼兒入園。幾天過(guò)去了，孩子們過(guò)得怎么樣？學(xué)校和幼兒園又有什么暖心小妙招幫助學(xué)生和老師適應(yīng)云端的學(xué)習(xí)生活？讓我們一起去看看。

雖不見面，老師的關(guān)懷依然時(shí)刻暖心

線上教學(xué)伊始，上海市南洋模范中學(xué)的心理老師王心怡為全校師生上了“心理第一課”，她為同學(xué)們?cè)诰�上學(xué)習(xí)期間如何調(diào)整心態(tài)、提升狀態(tài)提出了有效的解決方法。如：根據(jù)課程表，列好每日計(jì)劃，把需要完成的事情和目標(biāo)可視化；建立線上學(xué)習(xí)小組，互相監(jiān)督打卡學(xué)習(xí)；安排運(yùn)動(dòng)時(shí)間，保證充足睡眠，疏緩不良情緒，保證學(xué)習(xí)效率等。

一、二年級(jí)的孩子年齡小，如果父母外出上班，線上自主學(xué)習(xí)將面臨各種問(wèn)題，特別需要老師的關(guān)心關(guān)愛。因此，在低年級(jí)空中課堂開始前，長(zhǎng)寧區(qū)江蘇路第五小學(xué)的各位班主任老師都會(huì)主動(dòng)跟進(jìn)班上一些可能存在困難的家庭，了解情況，一起想辦法。在這特殊的時(shí)刻，老師的一句關(guān)懷，一聲問(wèn)候，一段支持和鼓勵(lì)的話語(yǔ)，都會(huì)讓孩子安心、家長(zhǎng)放心。

孩子居家靠自覺，沒有老師在身邊督促和指導(dǎo)，該如何調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性？江蘇路第五小學(xué)三年級(jí)的老師們，利用互動(dòng)平臺(tái)發(fā)起了有趣的“曉活動(dòng)”，鼓勵(lì)孩子們爭(zhēng)當(dāng)“時(shí)間管理小達(dá)人”“自主學(xué)習(xí)小能手”“家庭勞動(dòng)小當(dāng)家”“體育運(yùn)動(dòng)小健將”，在這里，孩子們隨時(shí)可以上傳分享自己的居家狀態(tài)，老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的留言和評(píng)價(jià)，不僅彌補(bǔ)了居家期間無(wú)法見到伙伴的遺憾，更調(diào)動(dòng)起了孩子們的積極性，讓他們更加自主、自覺地投入有規(guī)律的居家學(xué)習(xí)……

徐匯區(qū)啟新小學(xué)通過(guò)郵箱開通“瑪奇朵姐姐”網(wǎng)絡(luò)咨詢，心理老師輪流值班，為同學(xué)們解答困惑，疏導(dǎo)情緒，做大家的“樹洞”。孩子們解決不了的問(wèn)題、或者心理的煩惱和困惑、不開心的事情等等，都可以通過(guò)郵件，告訴“瑪奇朵姐姐”。

居家照護(hù)，幼兒園紛紛來(lái)支招

停止入園后，幼兒園的孩子該怎么居家照護(hù)？很多家長(zhǎng)為此都有些發(fā)愁。上海市實(shí)驗(yàn)幼兒園適時(shí)制訂了相關(guān)工作方案，不僅關(guān)心孩子的身體健康，也關(guān)切著孩子的情緒、行為習(xí)慣的培養(yǎng)等。幼兒園同步更新了自主研發(fā)的“實(shí)在健康”家園互動(dòng)平臺(tái)中的健康教育課程資源庫(kù)，家長(zhǎng)可以選擇“實(shí)在好心情”情緒活動(dòng)、“親子運(yùn)動(dòng)館”運(yùn)動(dòng)活動(dòng)、“家幼小課堂”學(xué)習(xí)活動(dòng)、“兩室一廳”等活動(dòng)內(nèi)容來(lái)豐富孩子的“宅家”生活，找到陪伴的素材和方法，使用“瞬間“功能分享孩子在家庭中的生活情況，與老師互動(dòng)。幼兒園的微信公眾號(hào)也將收集家庭科學(xué)育兒需求，回應(yīng)家庭育兒?jiǎn)栴}，并在每周一推薦發(fā)布簡(jiǎn)單有趣又科學(xué)有益的周活動(dòng)，發(fā)起活動(dòng)倡議和話題，以營(yíng)養(yǎng)“云”廚房、活力“云”運(yùn)動(dòng)、情緒“云”電臺(tái)和班級(jí)“云”連線建立“一對(duì)一”傾聽機(jī)制，開展一周一次的活動(dòng)，通過(guò)協(xié)商式家園互動(dòng)模式，關(guān)注每一個(gè)家庭的健康生活品質(zhì)和每一位孩子的健康成長(zhǎng)。

每晚八點(diǎn)半，到了幼兒園小朋友該睡覺的時(shí)候了，徐匯區(qū)科技幼兒園老師們?cè)诰�為孩子們講述睡前故事——關(guān)愛、防疫、健康、情緒……給心靈加溫，用聲音陪伴寶貝們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

動(dòng)足腦筋，為了每個(gè)孩子學(xué)有所得

理科線上教學(xué)時(shí)會(huì)有大量的公式及作圖，浦東新區(qū)進(jìn)才北校初一年級(jí)數(shù)學(xué)教師郭晨璐老師使用數(shù)位板進(jìn)行輔助，用電子筆帶學(xué)生走入數(shù)學(xué)的世界，感受推演的魅力。初三物理教師張悅晨老師則運(yùn)用課件白板，實(shí)現(xiàn)電腦與平板協(xié)作，方便即時(shí)教學(xué)和師生互動(dòng)。生物教師王晨桐的課堂上有許多展示的模型視頻，她利用軟件將視頻轉(zhuǎn)換成動(dòng)圖插入PPT中，解決了由于平臺(tái)體量大，視頻播放容易卡影響教學(xué)的問(wèn)題。老師們開發(fā)出來(lái)的的新技術(shù)新方法很快被備課組、教研組甚至全校教師競(jìng)相學(xué)習(xí)，大家自主組成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，互相請(qǐng)教，互助幫扶，保障了在線教學(xué)有條不紊地開展。

線上教學(xué)期間，學(xué)校平時(shí)的巡課、聽課也同樣搬到了線上。青浦區(qū)朱家角小學(xué)教務(wù)主任錢老師說(shuō)：“上午在線巡課聽了一節(jié)二年級(jí)數(shù)學(xué)課。老師在課前精心準(zhǔn)備，PPT清晰，網(wǎng)絡(luò)順暢，教師語(yǔ)言幽默。二年級(jí)的學(xué)生雖然沒有在線學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，但經(jīng)過(guò)事先的培訓(xùn)及演練，學(xué)生都能積極參與，課堂氣氛熱烈。”

為平穩(wěn)推進(jìn)學(xué)校在線工作的實(shí)施，學(xué)校行政班子建立了在線巡課制度。在前一晚各班級(jí)利用平臺(tái)開展線上家長(zhǎng)會(huì)的同時(shí)，行政老師們就一同進(jìn)班。線上教學(xué)以來(lái)，行政老師們認(rèn)真落實(shí)巡課制度，關(guān)心老師們的線上教學(xué)開展得是否順利，看看老師和孩子們有沒有什么困難，找一找各班根據(jù)實(shí)際情況開展線上教學(xué)的閃光點(diǎn)。

線上教學(xué)是否達(dá)到預(yù)期的效果，課后的反饋非常重要。上海市教育學(xué)會(huì)寶山實(shí)驗(yàn)學(xué)校袁寧和丁昊琰師徒二人準(zhǔn)時(shí)與六（1）班的孩子們相約線上。師徒倆相互分工配合，借助寶山教育數(shù)字基座“教育未來(lái)寶”的線上課堂功能，實(shí)施了屏幕共享、互動(dòng)留言、小組群聊和投票統(tǒng)計(jì)等信息化技術(shù)，學(xué)生積極參與，達(dá)成實(shí)時(shí)共創(chuàng)。課程結(jié)束后，學(xué)生們對(duì)這一節(jié)線上教學(xué)表達(dá)了普遍的喜愛。其中，25%的學(xué)生認(rèn)為線上學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可以實(shí)現(xiàn)和跨班老師同儕一起學(xué)習(xí)；72%的學(xué)生認(rèn)為可以實(shí)時(shí)文字、語(yǔ)音交流，更加利于小組合作。有學(xué)生表示：“借助線上溝通，平時(shí)因?yàn)閮?nèi)向不太敢發(fā)表觀點(diǎn)的同學(xué)也可以積極參與進(jìn)來(lái)。”

師愛無(wú)疆，特別的愛給特別的你

為了保障每個(gè)孩子都能順利開展在線學(xué)習(xí)，老師們動(dòng)足了腦筋。崇明區(qū)廟鎮(zhèn)學(xué)校是一所九年一貫制寄宿制學(xué)校，學(xué)生中有些是缺少家庭監(jiān)護(hù)的留守兒童，重啟“在線學(xué)習(xí)”給孩子帶來(lái)了諸多的不便。

擔(dān)任一年級(jí)班主任的胡紅柳老師班上有個(gè)特殊的孩子——小晨（化名），父母離異，且均在外地工作，連平時(shí)照管她的爺爺也身患重病住院了。這個(gè)缺少“主心骨”的家，既沒網(wǎng)絡(luò)也沒終端設(shè)備，孩子怎么辦？胡老師在得知消息后第一時(shí)間與孩子家人聯(lián)系，并尋求政府部門幫忙解決了網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題。但光有網(wǎng)絡(luò)沒設(shè)備也不行，于是胡老師趕到小晨家，提供設(shè)備、安裝軟件、注冊(cè)賬號(hào)……一切安頓就緒，又不厭其煩地教孩子怎樣連線、怎樣用設(shè)備上課……“無(wú)助”孩子的上課問(wèn)題得到了解決，爺爺激動(dòng)地連連稱謝：“胡老師，你真是一位貼心的好老師，我把孩子交給你一百個(gè)放心！”

奉賢區(qū)青溪中學(xué)七年級(jí)小陶同學(xué)的父母都是醫(yī)護(hù)人員，奮戰(zhàn)在抗疫第一線。學(xué)校老師了解到這個(gè)情況后，主動(dòng)關(guān)心是否需要到校在線學(xué)習(xí)。在得知家長(zhǎng)已妥善安置后，又主動(dòng)詢問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。小陶說(shuō)：“盡管父母不在我身邊，盡管上課時(shí)面對(duì)的是一塊屏幕，但老師與同學(xué)的關(guān)心為我送來(lái)了陣陣溫暖。我為我的父母驕傲，同時(shí)也被身邊的人，身邊的那些事所深深感動(dòng)！陽(yáng)光正好！加油上海！”

來(lái)源：周到上海 作者：上海教育

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