4省聯動，9節課，26所學校，寶山“智慧同儕課堂”打破時間和空間的壁壘，半個月內完成了從協同參與備課、上課、教研、課后反思等一系列數字化課堂初探，成為教育數字化轉型的先行探路者。

“智慧同儕課堂”同步交互式教研

同儕（chái）意為同等、同伴、伙伴。

智慧同儕課堂是指利用媒體技術、人工智能、大數據、5G等新一代信息技術的優勢，以新理念、新技術、新模式、新機制，聚焦集團化辦學，實現跨時空的智慧共享、全體人的同儕共進，是對傳統課堂樣態的革命性重塑。

寶山是上海市首個全國“人工智能助推教師隊伍建設試點區”，也是“上海市教育數字化轉型實驗區”，以“智慧同儕課堂”連接教育發達地區與邊遠地區的鄉村學校，不僅要實現區域內的教師培養模式創新、教研模式轉型、集團化辦學教育資源均衡發展，更要實現跨區域的教育扶智行動實踐優化與創新，實現對口支援教育項目效益最大化。

2021年11月30日，寶山區教育工作黨委、寶山區教育局、寶山區教育學院領導班子及相關部門科室負責人在寶山實驗學校的初中數學課堂中，共同見證了寶山未來課堂的“新范式”。

執教的數學老師陳純是有著11年教齡的年輕骨干教師，是全國中青年教師大獎賽一等獎獲得者。一堂優質的數學課，通過數字化技術，實現了四�！巴�上一節課，共享好智慧”。

課后，參與前期協同備課的求真中學、虎林中學和泗塘中學教研組再次實現遠程協同教研，共話智慧同儕課堂。與會領導旁聽了教研活動全過程。

寶山區教育局局長張治表示，寶山的師生正在開創教育變革新模式，讓我們見到了未來課堂的標桿。從單兵作戰到協同合作，而教師的身份也在其中自如切換，可以是陪伴者、協同者、參與者……“雙減”之下，我們寶山教育第一要做的就是在教育數字化轉型背景之下，實現課堂優化改革。

正如北京師范大學教育學部教授、博士生導師顧明遠解讀“雙減”政策時強調的：要深化教育改革，要把課堂教育作為立德樹人的主渠道，改進教學方式方法，把每一節課上好，使每一個學生在課堂上都能聽懂學會，這樣就可以減少家庭作業負擔。

從一線教師的角度來說，“課前通過協同備課，已經充分了解不同學校學生的學情，在其余三位數學教師的幫助下，我把課程方案中不適合學生的例題進行調整，以滿足不同程度學生的學習需求�！眻探陶哧惣儗�教學設計又有了新的設想。

與寶山實驗學校不同的是，寶山區二中心小學實現了8校突破5000公里距離的限制，讓“盒子里的老師”成為300百余名學生“共同的老師”。

教室里這個一米八“身高”的“方略盒子”，通過云端連線，跨越時空，授課教師在“教師艙”實現“現場直播”，“現身”于新疆葉城四小，安徽白茅嶺學校、江蘇川東農場學校等8所學校。

這個“盒子里的老師”是來自寶山區二中心小學的吳旻燁，也是寶山區小學英語學科帶頭人，全程英語教學，聲情并茂，通過舉例和動作示范幫助學生理解教學內容。教室里的助教老師現場輔助教學，學生們積極踴躍地回答問題展現自我。

來自寶山區二中心小學的特級校長談莉莉表示，智慧同儕課堂不僅實現了優質教育資源的共享，促進了教育公平，而且讓教師在數字化轉型的新場景中得到歷練和成長，更好地適應未來教育的新要求，最終受益的是我們的學生。

2021年11月30日，在上海城市空間藝術季閉幕式上，發布《“15分鐘社區生活圈”行動·上海倡議》，《倡議》提出“以全方位的數字化轉型，推動人的全面發展和社會全面進步”。

在教育數字化轉型的探索中，寶山區教育局以“立德樹人”為根本任務，立足課堂提質、作業提效、學生提優。讓學生有沉浸感，不隨技術影響；讓教師有協同感，共同參與組織管理；讓技術有嵌入感，只做綠葉不做紅花。以全方位的教育數字化轉型，推動教育治理的現代化和教育決策的科學化，實現教育資源的集約化。

2021智慧同儕課堂探索

11月23日

由楊泰實驗學校協同楊行中學，開設初中道德與法治課，惠及近100名學生；

由高境科創實驗小學協同全區小學，開設小學英語課，惠及近1000名學生。

11月24日

由楊行中心校協同全區小學，開設小學語文課，惠及近1000名學生；

由廟行實驗學校協同寶山區一中心小學、羅店中心校，開設小學語文課，惠及近150名學生。

11月25日

由上師大附屬經緯實驗學校協同大場中學、吳淞初級中學，開設初中語文課，惠及近150名學生。

11月29日

由美蘭湖中學協同上海大學附屬寶山外國語學校、求真中學，開設初中英語課，惠及近150名學生。

11月30日

由寶山實驗學校協同求真中學、虎林中學、泗塘中學，開設初中數學課，惠及近200名學生；

由寶山區二中心小學協同菊泉學校、陳伯吹實驗小學、虎林三小、白茅嶺學校、大豐農場學校、川東農場小學、新疆葉城四小，開設小學英語課，惠及近300名學生。

12月3日

由教育學會寶山實驗學校協同上海大學附屬寶山外國語學校，開設初中語文課，惠及近100名學生。

1+N跨校聯合研訓

由寶山區第二中心小學牽頭組織的“1+N智慧同儕課堂教學”與江蘇、安徽、新疆跨校聯合教學活動

（來源：寶山教育）

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